Kom mee met Mimi Ergens ter wereld gloeit een toets… Pre-order nu en ontvang direct een feestelijk cadeaupakket! Wil je als eerste genieten van dit bijzondere boek? Bestel het nu in de voorverkoop en ontvang meteen exclusieve extra’s die het verhaal tot leven brengen. Na je bestelling krijg je een: 1. e-Bladerboek – begin vandaag nog met lezen 2. Luisterboek/audioboek – laat je meenemen in het verhaal 3. Vrolijk Mimi-liedje – om samen te zingen en te beleven Zo kun je meteen al lezen, luisteren én zingen! In oktober 2026 vieren we de feestelijke boekpresentatie en verschijnt het boek in gedrukte vorm. Zodra het van de pers rolt, ontvang je een persoonlijke uitnodiging voor de presentatie én natuurlijk jouw gedrukte exemplaar. Wacht niet tot de officiële lancering. Beleef het verhaal nu al en vier straks samen met ons de release van het boek! Muziek voor kinderen: - Stimuleert de taalontwikkeling en helpt emoties te reguleren - Zingen vergroot het zelfvertrouwen - Het bespelen van instrumenten verbetert de motoriek

Bestel nu je exemplaar en blijf op de hoogte van nieuws en updates over de lancering. Iedereen draagt een herinnering aan een leraar met zich mee. Iemand die zag, corrigeerde, aanmoedigde of eenvoudigweg aanwezig was. Wat is de grootste kracht van de leraar? In "Waarover ik praat als ik over onderwijs praat" verkent Maarten Stuifbergen het leraarschap als pedagogische praktijk. In columns en beschouwingen onderzoekt hij wat zich voltrekt in het alledaagse handelen van de leraar: de aandacht voor het kind, het vakmanschap om de juiste les te geven op het juiste moment, van de afwegingen die zich niet laten vastleggen in protocollen en de verantwoordelijkheid die besloten ligt in het onderwijs zelf. Tussen klaslokaal en samenleving ontstaat een zoektocht naar de betekenis van onderwijs voorbij meetbaarheid en maakbaarheid. Het boek is een uitnodiging om opnieuw te kijken naar het beroep van leraar; niet als functie, maar als menselijke praktijk. Met gastbijdragen van onder andere: Vincent Bijlo, Laurentien van Oranje en Farid Tabarki.

Je wilt aan de slag met het bevorderen van het zelfregulerend leren van jouw studenten. Waar moet je beginnen? In welke volgorde? Wat sluit het best aan bij jouw vak of lessituatie? Deze sorteermethodiek biedt ondersteuning bij het bepalen waar je het best kunt beginnen. Je kan snel en overzichtelijk prioriteren welke zelfregulerende vaardigheden, oftewel leerstrategieën, extra aandacht behoeven in jouw les of vak. De methodiek bestaat uit 20 kaartjes met stellingen over verschillende leerstrategieën die voor studenten bewezen effectief zijn om in te zetten tijdens het leren.

Piet de Inktvis gaat naar het museum en vindt zichzelf het mooiste kunstwerk dat er bestaat. Hij krijgt het dan ook aan de stok met twee echte kunstliefhebbers die daar toch heel anders over denken. Hoe dat afloopt…?

Fysieke set Taal op z’n daltons. Durf jij? Een gereedschapskist voor toekomstgericht taalonderwijs op daltonscholen. De nieuwe kerndoelen komen eraan. Scholen staan voor belangrijke keuzes. Uitgevers bieden volop nieuwe methoden aan die aansluiten op de wettelijke eisen. Maar vóór je iets nieuws aanschaft, is er een belangrijkere vraag: Waartoe geven wij taalonderwijs? Helen Parkhurst stelde: we voeden kinderen op tot 'fearless human beings'. En dat betekent dat niet alleen de leerstof die voortvloeit uit de kerndoelen belangrijk is. Dalton staat voor breed persoonsvormend onderwijs. En dat betekent dat we ook oog hebben voor de manier waarop het curriculum leren mogelijk maakt. Goede programma’s zorgen voor betrokkenheid, energie en eigenaarschap. Slechte programma’s leiden tot vermoeidheid of verveling. Met praktische ontwerpkaarten verbindt de gereedschapskist Taal op z'n daltons: - ALS… (waartoe geven we onderwijs?) - DAN… (hoe geven we dat vorm?) - DUS… (wat betekent dat concreet voor ons curriculum?) De kaarten stimuleren het gesprek in het team en helpen om keuzes te maken die: - voldoen aan de nieuwe kerndoelen - passen bij de eigen daltonvisie - passen bij de eigen visie op taal, taalleren en taalonderwijs - aansluiten bij de schoolpopulatie en context. Of je uiteindelijk met een nieuwe methode gaat werken of niet: na dit gesprek is een methode nooit een doel op zich, maar altijd een middel in handen van de leraar.

Digitale set Taal op z’n daltons. Durf jij? Een gereedschapskist voor toekomstgericht taalonderwijs op daltonscholen. De nieuwe kerndoelen komen eraan. Scholen staan voor belangrijke keuzes. Uitgevers bieden volop nieuwe methoden aan die aansluiten op de wettelijke eisen. Maar vóór je iets nieuws aanschaft, is er een belangrijkere vraag: Waartoe geven wij taalonderwijs? Helen Parkhurst stelde: we voeden kinderen op tot 'fearless human beings'. En dat betekent dat niet alleen de leerstof die voortvloeit uit de kerndoelen belangrijk is. Dalton staat voor breed persoonsvormend onderwijs. En dat betekent dat we ook oog hebben voor de manier waarop het curriculum leren mogelijk maakt. Goede programma’s zorgen voor betrokkenheid, energie en eigenaarschap. Slechte programma’s leiden tot vermoeidheid of verveling. Met praktische ontwerpkaarten verbindt de gereedschapskist Taal op z'n daltons: - ALS… (waartoe geven we onderwijs?) - DAN… (hoe geven we dat vorm?) - DUS… (wat betekent dat concreet voor ons curriculum?) De kaarten stimuleren het gesprek in het team en helpen om keuzes te maken die: - voldoen aan de nieuwe kerndoelen - passen bij de eigen daltonvisie - passen bij de eigen visie op taal, taalleren en taalonderwijs - aansluiten bij de schoolpopulatie en context. Of je uiteindelijk met een nieuwe methode gaat werken of niet: na dit gesprek is een methode nooit een doel op zich, maar altijd een middel in handen van de leraar.